Sự phát triển chuyên nghiệp và cá nhân: nó là gì?

2025 Tác giả: Howard Calhoun | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2025-01-24 13:27

Sự phát triển nghề nghiệp là nhu cầu phát triển nội tại của mỗi cá nhân. Động lực bên trong của một người mà nguồn lực của tự do cá nhân được mở ra trong phạm vi hoạt động khách quan của anh ta. Khái niệm này có một ý nghĩa đặc biệt trong lĩnh vực sư phạm. Vì đây là một giáo viên có thành tích về chuyên môn, người có thể "kết nối" sự khởi đầu cá nhân của trẻ theo cách tốt nhất, để giúp trẻ tận hưởng niềm vui trong quá trình phát triển.

Tăng trưởng chuyên môn - nhu cầu bên trong và nhu cầu bên ngoài

Có hệ thống đào tạo nâng cao trình độ chuyên khoa. Thái độ của cô ấy có thể khác. Thông thường, các khóa học bồi dưỡng được coi là một nhu cầu cần thiết bên ngoài được áp đặt bởi một kế hoạch, hoặc theo tiêu chuẩn của ngành hoặc theo ý muốn của cấp trên. Trong trường hợp này, quá trình được coi là một sự cần thiết bên ngoài. Thời gian dành cho phát triển chuyên môn thường xảy ra bị mất đi. Đôi khi thời gian này được sử dụng với mục đích vui vẻ và không đúng mục đích của nó.

Để quá trình trở nên hữu ích, sự phát triển chuyên nghiệp phải trở thành nhu cầu của một chuyên gia. Và nó không chỉ là về các ưu đãi tài chính. Nó đúng hơnmột phần thưởng hơn là một mục tiêu cho sự phát triển chuyên nghiệp (theo đúng nghĩa của từ này).

Làm thế nào để biến việc phát triển kỹ năng thành một quá trình phát triển sống động?

Để nhu cầu bên ngoài đồng thời với nhu cầu bên trong của con người, một số điều kiện cơ bản phải được đáp ứng:

1. Điều quan trọng là sự phát triển chuyên nghiệp cho phép bạn mở rộng ranh giới của trải nghiệm cá nhân của một người.
2. Khi lập kế hoạch đào tạo, nên tiến hành theo yêu cầu của chuyên gia và tương quan với lợi ích của tổ chức.
3. Kết quả của khóa học nâng cao nghiệp vụ được đưa vào thực tế dưới dạng một sản phẩm. Chính anh ấy là cơ sở để đánh giá sự phát triển chuyên nghiệp.

Cách đo lường kết quả của sự phát triển nghề nghiệp

Tại thời điểm nào của các hoạt động hàng ngày và sự phát triển có hệ thống, chúng ta có thể tự tin nói rằng đây là nó, nó đã xảy ra? Và về nguyên tắc, đánh giá như vậy có khả thi không?

Có một định đề tuyệt vời về sự phát triển cá nhân, nói rằng một người phát triển so với chính mình, vào những khoảng thời gian khác nhau trong lịch sử cá nhân của anh ta. Theo kết quả của các khóa đào tạo nâng cao, có thể và hơn nữa, cần phải đánh giá sự phát triển chuyên nghiệp của anh ta. Đã có các phương pháp cho việc này, ví dụ, xem xét nội tâm của hoạt động. Như các hình thức khác của "tín dụng cá nhân", có thể giới thiệu sự phát triển của sổ tay phương pháp luận, như một ứng dụng thực tế của khóa học lý thuyết nhận được như một phần của đào tạo nâng cao, sự phát triển của một thử nghiệm.vì lợi ích của tổ chức.

Dạy một giáo viên là tạo động lực cho học sinh

Trong môi trường sư phạm, người ta thường thấy một bệnh lý nghề nghiệp nào đó: dạy luôn và đúng. Đây là hình thức cực đoan sư phạm tồi tệ nhất. Cách chắc chắn nhất vẫn là một con người sống, có thể không ngừng học hỏi. Và trước hết - ở trẻ em. Một cách chính xác. Không ai hủy bỏ phương pháp Socrate. Nguyên tắc "hãy nói rằng bạn đúng" là sự chấp nhận tuyệt đối khi mắc sai lầm. Và ở giai đoạn tiếp theo của quá trình - cùng tìm kiếm với học sinh để tìm ra cách đạt được sự thật.

Sự phát triển chuyên nghiệp là sự mở rộng tầm nhìn để tìm ra giải pháp đích thực cùng với sinh viên, chứ không phải là quá trình chuyển giao kỹ thuật thông tin từ các phương tiện truyền thông khác nhau. Kết quả có thể được đánh giá bằng chất lượng động lực của học sinh trong quá trình tìm ra câu trả lời, chứ không phải trong nỗ lực "đoán" những gì giáo viên yêu cầu ở mình. Sự phát triển nghề nghiệp của một giáo viên được đo bằng kết quả của học sinh. Quy tắc này đã được biết đến từ thời cổ đại.

Học sinh phải vượt qua giáo viên

Sự phát triển nghề nghiệp của giáo viên thể hiện ở động lực học tập của học sinh. Và nếu một học sinh tranh luận với giáo viên để cố gắng chứng minh rằng mình đúng, bạn có thể hạnh phúc - mục tiêu đã đạt được, và bạn nên hài lòng với kết quả đó! Đây là kết quả tốt nhất của sự chuyên nghiệp của giáo viên. Than ôi, trong ngôi trường truyền thống của chúng tôi với một giám đốc bảo thủ và một hệ thống tiêu chuẩn, không phải giáo viên nào cũng sẵn sàng nghe điều này, chứ đừng nói đến việc chấp nhận một vị trí như vậy. Do đó, khi câu hỏi đặt ra"của thế hệ hiện tại", với khả năng tư duy bằng tranh ảnh và truyện tranh, câu hỏi nên được đặt ra cho giáo viên: "Họ là ai?"

Sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp trong hệ thống sư phạm là nguyên tắc cơ bản của sự phát triển. Khu vực này không chấp nhận chủ nghĩa hình thức và tĩnh tại. Chúng ta nên bắt đầu thay đổi xã hội với việc giáo dục một thế hệ giáo viên mới, những người có thể thay thế một cuộc độc thoại buồn tẻ bằng một cuộc đối thoại sống động với học sinh. Khả năng xây dựng một chất lượng giao tiếp như vậy nằm ở khả năng và mức độ cởi mở tinh thần của giáo viên. Phẩm chất này vốn có ở những người có khả năng tự cải thiện thường xuyên. Phá vỡ các tiêu chuẩn và tính linh hoạt là cách của Master.