Đặc điểm của một giáo viên mẫu giáo

2024 Tác giả: Howard Calhoun | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 10:44

Định kỳ (năm năm một lần) mọi giáo viên, bao gồm cả nhà giáo dục, phải được đánh giá. Thực chất của nó là khẳng định trình độ bằng cấp trước tập thể sư phạm. Cần những gì để hoàn thành thành công thủ tục này? Yêu cầu đối với nhân viên của cơ sở giáo dục mầm non là gì?

Thủ tục cấp chứng chỉ đội ngũ giảng viên của DU

Vì nó được cho là bộc lộ năng lực của một nhân viên, một nhóm chuyên gia đặc biệt gồm ba người đang được thành lập. Theo lệnh của giám đốc trường mẫu giáo, giáo viên được chứng nhận phải làm quen với các điều khoản của kỳ kiểm tra, cũng như với những người được bao gồm trong nhóm. Nếu một trong hai người không làm hài lòng nhà giáo có quyền không đồng ý bằng văn bản với thành phần chuyên gia và yêu cầu Trưởng DU chỉ định thành phần mới của nhóm. Mười ngày được phân bổ cho tất cả các hoạt động liên quan đến việc xác nhận mức độ năng lực chuyên môn. Đặc điểm dành cho nhà giáo dục để được cấp chứng chỉ được biên soạn trên cơ sở phân tích danh mục đầu tư, tham gia các lớp học mở, trong cuộc trò chuyện miệng với giáo viên được chứng nhận.

Kiểm tra chứng chỉ trong DU

Toàn bộ quy trình bao gồm hai phần. Trong quá trình kiểm tra nội bộ, nhà giáo dục thể hiện các hoạt động trực tiếp của mình với các chuyên gia: anh ta thực hiện một bài học cởi mở với trẻ em, cho thấy việc sử dụng các công nghệ sư phạm hiện đại trong hoạt động thực tế của mình.

Đặc điểm của giáo viên trong cơ sở giáo dục mầm non phải chứa thông tin về các yếu tố của phương pháp sư phạm được phát triển đặc biệt để làm việc với trẻ mẫu giáo được sử dụng bởi giáo viên có chứng chỉ. Những trường hợp nào không được kiểm tra nội bộ giáo viên? Nếu giáo viên trở thành người chiến thắng trong dự án quốc gia ưu tiên "Giáo dục" ở cấp khu vực (tiếng Nga), giáo viên đó có quyền trải qua chứng chỉ mà không cần tổ chức các sự kiện mở.

Đặc điểm của một bài học mở

Để thực hiện các hoạt động giáo dục và giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non, các tiêu chuẩn giáo dục của liên bang thế hệ thứ hai đã được đưa ra. Chúng bao gồm các yêu cầu cơ bản đối với trẻ mẫu giáo, chỉ ra tất cả các kỹ năng phổ quát mà trẻ nên thành thạo ở mỗi giai đoạn phát triển. Các chỉ số này được sử dụng bởi các chuyên gia đánh giá chất lượng của việc thực hiện một bài học mở của một giáo viên được chứng nhận. Đặc điểm dành cho nhà giáo dục bao gồm mô tả chi tiết về sự tuân thủ của UUN, mà trẻ mẫu giáo sở hữu, với các yêu cầu được trình bày trong Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang. Chính trên điều này màdanh mục sẽ được chỉ định cho người chăm sóc.

Trình để được khuyến mãi

Ngoài các chuyên gia, phụ huynh học sinh cũng có thể viết tài liệu tham khảo về giáo viên. Với sự biên soạn đúng đắn và có thẩm quyền, giáo viên có thể tin tưởng vào giải thưởng của bộ vì sự siêng năng trong công việc, tận tâm thực hiện các mô tả công việc của mình. Thông tin phụ huynh cung cấp được toàn thể nhân viên trong hội đồng sư phạm quan tâm. Nếu các đồng nghiệp đồng ý rằng nhà giáo đáng được khuyến khích thì người đứng đầu phòng giáo dục sẽ đưa ra một bản mô tả đặc điểm cho nhà giáo dục. Ở cấp thành phố, một quyết định được đưa ra về mức độ phù hợp của việc khen thưởng giáo viên. Nếu một quyết định tích cực được thực hiện, thủ tục thu thập một gói tài liệu bắt đầu. Đối với một nhà giáo dục, việc phong cho anh ta một danh hiệu hoặc trao cho anh ta một bằng tốt nghiệp vì công việc tận tâm thường trở thành một điều ngạc nhiên thú vị.

Cách viết lời chứng cho giáo viên

Để giáo viên có thể hoàn thành xuất sắc việc cấp giấy chứng nhận, trao giải, đặc điểm dành cho giáo viên phải được viết chính xác. Chúng ta hãy thử tìm hiểu những tiêu chí áp dụng cho tài liệu này. Có một hướng dẫn mà theo đó, một đặc điểm được vẽ ra cho một giáo viên mầm non. Chúng tôi sẽ trình bày mẫu sau một chút, nhưng bây giờ chúng tôi sẽ chọn những phần sẽ có trong đó.

Hướng dẫn

Đặc điểm của nhà giáo dục bắt đầu với thông tin chính thức. Bắt buộc:

• họ, tên, chữ viết tắt;
• ngày sinh;
• trình độ học vấn (tên cơ sở giáo dục, khoa, chuyên ngành, năm tốt nghiệp);
• thời gian phục vụ như một người chăm sóc.

Những gì khác nên được viết trong đặc điểm

Tiếp theo, điều quan trọng là phải mô tả chi tiết tất cả các phẩm chất nghề nghiệp của nhà giáo dục, dựa trên các nhiệm vụ mà Bộ Giáo dục Liên bang Nga đặt ra cho đội ngũ giáo viên của cơ sở giáo dục mầm non. Họ phải tham gia vào việc tổ chức các hoạt động của trẻ mẫu giáo, nắm vững các kỹ năng giao tiếp giao tiếp với trẻ, biết và ứng dụng các công nghệ sư phạm hiện đại vào thực tiễn, ứng phó với các tình huống xung đột nảy sinh. Mức độ hoàn thành nhiệm vụ đặc biệt được giao đối với giáo viên mẫu giáo sau quá trình hiện đại hóa nền giáo dục Nga - xác định và phát triển năng lực cá nhân của mỗi trẻ, nhất thiết phải chứa đựng những đặc điểm của giáo viên tại PMPK. Nếu một giáo viên đã phát triển các phương pháp giáo dục của riêng mình được các đồng nghiệp khác sử dụng, có các ấn phẩm, thì điều này cũng được phản ánh trong các đặc điểm của họ.

Kỹ năng cần thiết

Các nhà tâm lý học trong nước L. S. Vygotsky và S. L. Rubinshtein coi hoạt động của nhà giáo dục là một tập hợp các hành động nhất định nhằm hình thành nhân cách toàn diện của trẻ mẫu giáo. Xem xét một ví dụcác đặc điểm của một giáo viên (để được cấp chứng chỉ), chúng tôi lưu ý rằng nó phản ánh các kỹ năng như khả năng tuân thủ kỷ luật trong giờ học mà không áp dụng hình phạt thể chất đối với trẻ em. Một giáo viên tốt không được xung đột với đồng nghiệp, phụ huynh trong phường của họ.

Ví dụ về tính năng

Chúng tôi cung cấp cho bạn một lời chứng thực mẫu cho một giáo viên mẫu giáo được gửi để nhận giải thưởng.

Sidorova Elena Anatolyevna tốt nghiệp Học viện Sư phạm Bang Leningrad mang tên A. I. Herzen năm 1985, nhận bằng cấp của một nhà giáo dục. Elena Anatolyevna làm việc theo các chương trình của nhà nước và hỗ trợ giảng dạy được Bộ Giáo dục Liên bang Nga phê duyệt Kể từ năm 2007, giáo viên tổ chức hàng năm cho học sinh của họ các lớp học đặc biệt nhằm hình thành văn hóa môi trường. công nghệ trò chơi, thông tin và truyền thông trong công việc của anh ấy.

Kể từ năm 2004, giáo viên đã hợp tác với phòng môi trường của chính quyền học khu, thực hiện các chuyến du ngoạn chung, cung cấp các hoạt động dự án cho trẻ em. Kể từ năm 2012, cô đã tổ chức các lớp học cho vòng tròn lịch sử địa phương và môi trường Raduga, tập trung vào các hoạt động thực tế: chiến dịch môi trường, lao động đổ bộ, du ngoạn, đi bộ đường dài, lớp học tổng thể. Vào năm 2013, giáo viên đã tổ chức một chuyến du lịch đồng quê cùng trẻ em và phụ huynh đến bờ biển của Biển Trắng.

Giáo viên biết lý thuyết và phương pháp làm việc vớitrẻ mẫu giáo tuân thủ đầy đủ các Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang, có kiến thức chuyên sâu, có khả năng áp dụng các hình thức, phương tiện, phương pháp giảng dạy đổi mới. Trong lớp học và trong các hoạt động ngoại khóa, người giáo viên sử dụng những kiến thức về tâm lý học phát triển của trẻ. Elena Anatolyevna có quan hệ thân thiện với trẻ em và cha mẹ của chúng.

Nhà giáo dục không ngừng tổng kết và phổ biến kinh nghiệm giảng dạy của bản thân thông qua các bài học mở, lớp học tổng thể, ấn phẩm của các lớp học và sự kiện.

Tham gia tích cực vào công tác của hội giáo viên mầm non phương pháp học cấp huyện. Năm 2012 - với chủ đề "Hoạt động vòng tròn lịch sử môi trường và địa phương trong phát triển lòng yêu quê hương ở trẻ mẫu giáo." Năm 2013 - với chủ đề "Sử dụng thành phần khu vực trong cơ sở giáo dục mầm non."

Giáo viên đặc biệt quan tâm đến các hoạt động nghiên cứu và dự án trong cơ sở giáo dục mầm non. Học sinh của cô là những người tích cực tham gia tất cả các chiến dịch và sự kiện về môi trường do phòng giáo dục huyện tổ chức. Các em đã trở thành người chiến thắng và đoạt giải của cuộc thi vẽ thiếu nhi khu vực "Trong thế giới động vật". Giáo viên hàng năm làm việc trong ban giám khảo của các hội nghị giáo dục và nghiên cứu khu vực, và nhiều lần là người đứng đầu hoạt động giảng dạy của học sinh.

Elena Anatolyevna đã được trao Chứng nhận Danh dự từ Bộ Giáo dục và Khoa học của Cơ quan Quản lý Vùng Mátxcơva (2006).

Việc ứng cử của Sidorova Elena Anatolyevna đã được đề nghị bởi hội đồng phương pháp luận của Học viện Giáo dục Ngân sách Thành phố "Mẫu giáo số 201",Nghị định thư số 2 ngày 12 tháng 4 năm 2014 ".

Mẫu đề xuất viết các đặc điểm của nhà giáo dục có thể được lấy làm cơ sở, bổ sung và thay đổi nó, có tính đến các đặc điểm tính cách của người đó.

Đánh giá cụ thể hoạt động sư phạm

Để các hoạt động của giáo viên được đánh giá đầy đủ, cần phải thực hiện một nghiên cứu toàn diện. Nó ngụ ý một tập hợp các thành phần tổ chức, giao tiếp, xây dựng, ngộ nhận.

Các nhà nghiên cứu chắc chắn rằng có nhiều điểm chung giữa các hoạt động của một nhà giáo dục và một giáo viên. Đặc thù của công việc trong một cơ sở giáo dục mầm non là không chỉ cần sử dụng các công nghệ sư phạm mà còn phải tổ chức các hoạt động của phường, sự giao tiếp và phát triển của trẻ.

Kết

Nghề giáo viên mẫu giáo khó và trách nhiệm như vậy, vì vậy những chuyên viên thực sự làm việc trong cơ sở giáo dục mầm non. Mỗi người trong số những công nhân này đều có quyền được khuyến khích xứng đáng cho công việc khó khăn của họ dưới hình thức một bằng khen, một giải thưởng cấp sở. Để “trao giải thưởng tìm anh hùng”, điều quan trọng là người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non phải lập bộ hồ sơ kịp thời trình Sở Giáo dục. Trong số các tài liệu phải được nộp, một vị trí đặc biệt được chiếm bởi một mô tả định tính về giáo viên. Kết quả cuối cùng phụ thuộc vào mức độ chi tiết của các phẩm chất nghề nghiệp chính của nhà giáo dục được phản ánh trong đó: việc phân công chức danh, việc nhận được loại bằng cấp tiếp theo.