Đào tạo lại và đào tạo nâng cao nhân sự: định nghĩa, mục đích, phân loại

2024 Tác giả: Howard Calhoun | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2024-01-17 19:12

Hiện nay tìm việc làm, thu nhập kha khá có khó không? Bằng cấp là gì và tầm quan trọng của nó đối với một cuộc sống thoải mái như thế nào? Người cổ điển có đúng không khi ông ấy nói rằng học tập là ánh sáng, và sự ngu dốt là bóng tối? Có đào tạo lại và đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên giảng dạy, đào tạo lại và đào tạo lại các chuyên gia trong tương lai và hiện tại không?

Lực lượng lao động

Tất cả những lợi ích và thú vui mà xã hội có thể thu được từ các giá trị vật chất, nó nhận được thông qua hoạt động của những người làm dịch vụ, sản xuất, khoa học. Những công dân trong độ tuổi lao động đang làm việc cũng như những người đã nghỉ việc nhưng muốn làm việc, tạo thành một bộ phận tích cực trong lực lượng lao động của đất nước.

Nếu một người ở dạng thể chất và tinh thần bình thường, đã đến tuổi mà anh ta hoàn toàn nhận thức đượcchịu trách nhiệm về hành động (ít nhất là trước pháp luật), anh ta đã có thể tìm thấy vị trí của mình trong hàng ngũ công nhân, làm những công việc đơn giản không đòi hỏi kỹ năng và kiến thức phức tạp. Nhưng tốc độ tiến bộ công nghệ chưa từng có đang ngày càng thu hẹp phạm vi của những người lao động như vậy. Thị trường lao động cần các chuyên gia và những người sẵn sàng nâng cao kỹ năng trong suốt cuộc đời của họ.

Tại sao bạn cần học lại?

Các nghiên cứu của các bác sĩ chuyên khoa đã chỉ ra rằng trong năm một sinh viên tốt nghiệp đại học quên 20% kiến thức không được sử dụng trong thực tế. Sự phát triển của một số lĩnh vực khoa học và công nghiệp quá nhanh nên để duy trì sức cạnh tranh, các nhà sản xuất hàng hoá phải nâng cao trình độ chuyên môn của công nhân. Theo nghĩa đen, tất cả các thành viên trong nhóm cần bổ sung kiến thức, từ các chuyên gia hàng đầu đến công nhân. Việc đào tạo nhân viên đòi hỏi chi phí vật chất rất lớn, vì vậy việc phát triển chuyên môn thường diễn ra theo từng giai đoạn, theo một kế hoạch do ban quản lý xây dựng.

Cách trao quyền cho nhân viên

Phát triển chuyên môn nhằm cập nhật kiến thức và kỹ năng đã mất, làm quen với các phương pháp đổi mới trong chuyên ngành, nghiên cứu các công nghệ mới cần thiết trong tình huống thay đổi tại nơi làm việc. Người sử dụng lao động quyết định thời điểm cử một chuyên gia tham gia các khóa học, nhưng tiểu bang yêu cầu điều này diễn ra ít nhất 5 năm một lần. Vì có thể cải thiện một cái gì đó đã tồn tại, việc nâng cao năng lực có sẵn cho những người có văn bằngvề trình độ học vấn trung học cơ sở trở lên. Các cách vượt qua giáo dục phát triển có thể được phân loại như sau:

1. Mục tiêu nghiên cứu ngắn hạn (72-100 giờ) tài liệu về các chủ đề liên quan đến các vấn đề đã phát sinh hoặc dự kiến thay đổi trong quá trình làm việc. Kết quả được kiểm tra theo cách phù hợp nhất (ví dụ: một kỳ thi).
2. Nghe lý thuyết (72-100 giờ) về các vấn đề nảy sinh trong tổ chức hoặc trong ngành, thảo luận về nó. Điều này có thể liên quan đến công nghệ, các vấn đề khoa học và kỹ thuật chưa được giải quyết, các vấn đề kinh tế và truyền thông.
3. Làm chủ các khóa học dài hạn (từ 100 giờ) giúp mở rộng tầm nhìn khoa học của các chuyên gia. Họ đang làm quen với những công nghệ mới nhất, những phương pháp quản lý và điều hành nhân sự mới, và những phát triển khoa học hiệu quả.
4. Thực tập thường được cung cấp như một phần bổ sung cho các dịch vụ trên. Nó củng cố thông tin nhận được trong thực tế, khiến bạn cảm thấy lợi thế của các phương pháp mới, thay đổi quan điểm của bạn về việc xây dựng truyền thông công ty và đảm nhận vị trí cao hơn. Thực tập có thể được thực hiện bởi cả các tổ chức, doanh nghiệp, cơ sở giáo dục và nghiên cứu của Nga và nước ngoài.

Có thể bắt đầu một cuộc sống mới không?

Điều xảy ra là do kết quả của việc tổ chức lại doanh nghiệp, một số chuyên ngành nhất định trở nên vô thừa nhận. Ban quản trị có thể đưa ra cho nhân viên một sự lựa chọn: học một nghề mới hoặc nghỉ việc. Một số tổ chức, xí nghiệp, công ty ngừng hoạt độnghoạt động hoặc giảm kích thước. Toàn bộ nhóm hoặc một phần của nó vẫn không hoạt động. Người sử dụng lao động có nghĩa vụ chuyển tiền cho văn phòng việc làm để đào tạo lại và sử dụng người lao động cũ. Đây có thể coi là cơ hội để nắm vững chuyên môn tốt nhất.

Học ở đâu tốt hơn

Việc đào tạo lại và đào tạo nâng cao nhân sự có thể được thực hiện theo nhiều cách khác nhau. Việc chuyển giao kinh nghiệm, giới thiệu về quá trình kinh doanh tại nơi làm việc được sử dụng để thích ứng với các chuyên gia trẻ và công nhân mới được thuê. Vì mục đích này, các cuộc họp giao ban do công nhân có kinh nghiệm lâu năm tiến hành được sử dụng rộng rãi. Ở nhiều bộ phận kỹ thuật và bộ phận sản xuất, truyền thống chỉ định một thành viên có thẩm quyền, có kỹ năng cao trong nhóm cho người mới vẫn chưa chết.

Bước tiếp theo trong việc mở rộng kỹ năng của người được tuyển dụng là đào tạo về các chuyên ngành liên quan. Ngoài thực tế là kiến thức và kỹ năng bổ sung (được củng cố bằng cách lặp đi lặp lại các kỹ năng) cung cấp khả năng hoán đổi chức năng cho nhau trong nhóm trong trường hợp nghỉ phép, ốm đau, thời gian nghỉ và các tình huống khác, chúng góp phần tăng cường sự gắn kết và hiểu biết lẫn nhau giữa các đồng nghiệp, tăng hứng thú với công việc.

Mặc dù có tất cả những ưu điểm của nó, nhưng đào tạo tại chỗ không cho phép nhân viên trẻ phát triển quan điểm của họ về quá trình làm việc, để có một cái nhìn mới mẻ về những gì đang xảy ra, vì kiến thức được chuyển giao cho họ là bị giới hạn bởi cơ sở thông tin và thói quen tồn tại trong đội. Vì vậy, một cách giải quyết hợp lý là cử những người lao động sáng tạo tích cựcmở rộng tầm nhìn nghề nghiệp của bạn ra ngoài ranh giới của doanh nghiệp của bạn, chẳng hạn như đến các trung tâm đào tạo lại và đào tạo nâng cao nhân sự.

Phương pháp truyền tải kiến thức

1. Bài giảng là một công cụ quen thuộc và hữu ích để trình bày tài liệu lý thuyết cho đông đảo người nghe. Việc đào tạo, bồi dưỡng và đào tạo nâng cao nhân sự được thực hiện bởi các giảng viên có hiểu biết sâu sắc về chủ đề được trình bày, thường có trình độ học vấn, là tác giả của các phát minh và phát triển về các chủ đề liên quan. Trang thiết bị hiện đại của cơ sở và xã hội với máy vi tính, đầu phát video cho phép bạn ghi lại lớp học trên video và xem lại tại nhà. Nhưng một nhược điểm lớn của phương pháp trình bày thông tin này đã được biết đến từ lâu - đó là thiếu phản hồi từ khán giả. Rốt cuộc, hầu như không thể chọn một nhóm có cùng mức độ chuẩn bị và động lực, và một số sinh viên không theo kịp cách suy nghĩ của giảng viên.
2. Các lớp hội thảo, nơi các mô hình tình huống công việc được xem xét, giúp tiếp thu tốt hơn các tài liệu đã học. Học sinh được tham gia thảo luận tình huống, gợi ý hướng giải quyết vấn đề. Sau đó, kết quả hoàn thành do giáo viên trình bày sẽ được phân tích.
3. Trò chơi kinh doanh được coi là công cụ hữu hiệu nhất để củng cố kiến thức thực tế đã học. Họ là một môi trường làm việc tương đương chính thức, họ đặt ra các nhiệm vụ thực sự cho các chuyên gia. Nhưng họ cũng cần một khoảng thời gian thích hợp để tìm ra câu trả lời.
4. Nhà tuyển dụng có thể tham giatự giáo dục của nhân viên, đăng ký các tạp chí chuyên môn cho đội ngũ, mua cho họ những giáo trình và chương trình đào tạo mới nhất. Các chương trình máy tính với giáo viên giúp tăng hiệu quả của việc tự học.

Chuyên nghiệp

Chất lượng nguồn lao động, biểu hiện ở hiệu quả so sánh hoặc năng suất làm việc của họ, phụ thuộc trực tiếp vào trình độ. Trình độ chuyên môn là mức độ sẵn sàng về lý luận và thực tiễn của người lao động để thực hiện các công việc cụ thể. Kiến thức cho phép một chuyên gia hiểu các quá trình xảy ra trong sản xuất hoặc trong một lĩnh vực hoạt động khác của con người. Kỹ năng cho phép bạn tham gia vào các quá trình này, sử dụng các đồ vật và phương tiện lao động với lợi nhuận lớn nhất. Kinh nghiệm dẫn đến những ý tưởng hiệu quả, lập kế hoạch và đạt được những mục tiêu mới.

Đào tạo lại và đào tạo nâng cao nhân sự là nhiệm vụ có tầm quan trọng quốc gia. Điều này được thực hiện bởi các bộ phận của dịch vụ việc làm. Các học viện đào tạo lại và đào tạo nâng cao tồn tại ở tất cả các vùng của Nga. Họ được trang bị các chương trình được phát triển để chuyển giao kiến thức nền tảng và ứng dụng cho sinh viên, để đào tạo thực tế. Các học viện liên ngành để đào tạo nâng cao và đào tạo lại nhân sự có sẵn ở các thành phố lớn. Ví dụ trong bảng dưới đây.

Thành	Chuyên nghiệp	Năm thành lập
Matxcova	"Hoạt động khởi nghiệp trong điều kiện hiện đại", "Quản lýnhân sự”,“Kế toán và kiểm toán”,“Quản lý bán hàng”,“Quản lý tài chính”,“Quản lý văn phòng”.	1988
St. Petersburg	Nhà xây dựng, nhà thiết kế, kỹ sư, nhà quản lý, nhà môi trường, khảo sát kỹ thuật và khảo sát mỏ, bảo hộ lao động và chữa cháy.	2009
Nizhny Novgorod	Đứng đầu các hướng khác nhau.	1988

Nâng cao trình độ học vấn của các chuyên gia có quyền tham gia vào:

- học viện đào tạo và bồi dưỡng nâng cao nhân sự;

- các viện ngành, khu vực, liên ngành để phát triển nhân viên;

- các khóa học bồi dưỡng, - trung tâm dịch vụ việc làm.

Ai chuẩn bị cho chúng ta vào đời?

Thị trường lực lượng lao động quyết định sự phát triển năng động của nguồn lao động: đòi hỏi sự thay đổi liên tục trong nội dung nhiệm vụ công việc, sự tiếp thu nhanh chóng các kiến thức mới. Thật hợp lý khi mong đợi rằng thông tin mới này đã được những người tạo ra các chương trình đào tạo để phát triển người lớn tiếp thu. Đặc thù của dịch vụ giáo dục nằm ở chỗ, chất lượng của nó rất khó đánh giá. Nó có thể xuất hiện nhiều năm sau đó. Điều không thể chối cãi là chất lượng giáo dục không thể không phụ thuộc vào đội ngũ giáo viên đào tạo nghề. Làm thế nào để giáo viên của các khóa học có trách nhiệm như vậy nâng cao trình độ chuyên môn của họ?

Người truyền cảm hứng

Trên đường cao tốc Golovinsky, 8 inMatxcova là nơi xây dựng Học viện đào tạo, bồi dưỡng nâng cao đội ngũ giảng viên. Đây là một tổ chức của chính phủ. Nó đang làm:

• tạo ra các mô hình quy trình học tập dựa trên nghiên cứu khoa học của chính họ và của họ;

• đang thử nghiệm các mô hình này trong thực tế;

• giới thiệu các phát minh quan trọng, các phương pháp tiếp cận sáng tạo trong tất cả các ngành hoạt động của con người trong hệ thống giáo dục bổ sung;

• xây dựng các tiêu chuẩn giảng dạy;

• phát triển một hệ thống hoàn chỉnh nhằm phát triển nghề nghiệp liên tục của các nhà giáo dục;

• tạo ra các phương pháp hiện đại hóa chương trình đào tạo hiện có;

• tìm cách tương tác giữa các tổ chức trong nước và nước ngoài liên quan đến việc cải thiện giáo dục nghề nghiệp.

Học viện là một trung tâm phương pháp luận cho các học viện khu vực, khu vực, các nước cộng hòa để đào tạo lại và đào tạo nâng cao đội ngũ giảng viên. Một trong những nhiệm vụ chính của học viện vẫn là hình thành động lực phát triển cho học sinh của mình.

Tích cực hơn một chút

Một chuyên gia đã hoàn thành các khóa đào tạo lại và (hoặc) các khóa đào tạo nâng cao:

• cảm thấy tự tin hơn trong nghề nghiệp của mình;

• biết ơn ban quản lý vì sự quan tâm của họ;

• Tăng lòng tự trọng;

• được thúc đẩy để tự giáo dục thêm;

• hy vọng về tình hình tài chính tốt hơn.

Kết luận

Kết cấu chịu trách nhiệm về chất lượnggiáo dục nghề nghiệp, việc cập nhật một cách có hệ thống các nội dung của nó, tồn tại. Cần lưu ý một lần nữa rằng mức độ đào tạo lại và đào tạo nâng cao của nhân sự phụ thuộc vào cái giá phải trả cho việc đào tạo. Đừng nghĩ rằng những bí mật về công nghệ của Microsoft và những "nhà lãnh đạo sản xuất" tương tự lại rẻ hơn sản phẩm của họ. Vì vậy, không nên đổ lỗi cho các nhà giáo dục và các nhà khoa học về sự nghèo nàn và thất bại. Các nhà khoa học Nga, không phải trả phí hàng triệu USD, vẫn có thể và làm được điều gì đó. Thật đáng vui mừng trước những gì chúng ta đang có và chờ đợi chính phủ, quan tâm đến tình trạng của Tổ quốc thân yêu của chúng ta, thực hiện ý định của mình để đưa đất nước lên một tầm cao hơn. Có lẽ anh ấy nên tham gia một chương trình phát triển điều hành để kiểm tra tình hình.