Mô tả công việc của giáo viên đứng lớp tại trường theo GEF

2024 Tác giả: Howard Calhoun | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 10:44

Không cần biết mọi người sẽ thích nó như thế nào, nhưng năm tháng trôi đi không thể tránh khỏi, trẻ em lớn lên, và khoảnh khắc quan trọng đó chắc chắn sẽ đến khi em bé của ngày hôm qua trở thành học sinh lớp một. Trong cuộc sống của anh ta có những thay đổi có ảnh hưởng rất lớn đến việc hình thành nhân cách của anh ta. Học sinh sẽ đối mặt với vô số khó khăn hoàn toàn khác nhau về bản chất thành công như thế nào phụ thuộc phần lớn vào sự tham gia và hỗ trợ của giáo viên lớp của em.

Đây không chỉ là một giáo viên bình thường, mà là một người cố vấn chịu trách nhiệm về số phận của những phường trẻ của mình. Giáo viên thực hiện các hoạt động nghề nghiệp, không chỉ được hướng dẫn bởi các giá trị đạo đức và đạo đức của mình, mà còn bởi các quy định của văn bản được gọi là"Bản mô tả công việc của giáo viên chủ nhiệm lớp." Bài viết này sẽ giúp bạn tìm ra nó là gì.

Mô tả công việc của giáo viên đứng lớp: công việc đó là gì và để làm gì?

Khi giáo viên nhận công tác tại cơ sở giáo dục của trường, ngoài việc giao kết hợp đồng lao động, giáo viên còn có nghĩa vụ đọc và ký một văn bản quan trọng khác. Chúng ta đang nói về thứ mà trong giới chuyên môn gọi là "Hướng dẫn công việc của giáo viên đứng lớp." Điều quan trọng cần lưu ý là tài liệu này không được phát triển cho một nhân viên, mà cho một vị trí cụ thể. Nói cách khác, bản mô tả công việc của giáo viên đứng lớp là không công bằng và quy định quy trình thực hiện công việc (hoạt động) của tất cả, không có ngoại lệ, giáo viên của cơ sở giữ chức vụ tương ứng.

Không có nội dung mẫu duy nhất cho một tài liệu. Tuy nhiên, theo quy định, hướng dẫn có các phần bao gồm các mục liên quan đến các điều khoản chung, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và mối quan hệ làm việc.

Giáo viên của lớp - đây là ai?

Công việc của một giáo viên đứng lớp là công việc khó khăn, đồng thời đáng được trân trọng và ngưỡng mộ. Để tìm ra cách tiếp cận cá nhân với từng học sinh, thấm nhuần các vấn đề của các em, cố gắng chân thành hiểu và giúp đỡ đồng thời không gây hại, chỉ một giáo viên theo thiên chức mới có thể trở thành người cố vấn cho cả lớp và chịu trách nhiệm về mỗi học sinhgửi đến tất cả các giáo viên.

Theo truyền thống, giáo viên đứng lớp là giáo viên tạo ra môi trường và điều kiện thuận lợi cho sự phát triển trí tuệ và tâm lý của trẻ; nếu cần thiết, thực hiện một số điều chỉnh nhất định đối với hệ thống giáo dục thực hành; giải quyết các vấn đề tổ chức liên quan đến trường học và các hoạt động sáng tạo ngoại khóa của học sinh; tham gia giải quyết các tình huống xung đột nảy sinh giữa các học sinh với nhau, với giáo viên, cũng như với phụ huynh.

Kiến thức cần thiết cho một giáo viên đứng lớp

Mô tả công việc của một giáo viên dạy lớp ở trường, theo quy định, có một đoạn văn liệt kê những kiến thức cơ bản cần thiết cho một giáo viên để đảm nhiệm vị trí phù hợp. Vì vậy, giáo viên phải chứng minh năng lực của mình về:

• vấn đề về sư phạm và tâm lý học phát triển trẻ em;
• đặc điểm về sự phát triển tâm sinh lý của học sinh;
• quy định nội bộ và các văn bản khác của cơ sở giáo dục;
• quy tắc sơ đẳng của vệ sinh trường học;
• khả năng theo dõi các hoạt động và sự tiến bộ của học sinh;
• kiến thức về lý thuyết và phương pháp giáo dục;
• khả năng tổ chức thời gian giải trí của sinh viên;
• kỹ năng thuyết phục;
• khả năng thỏa hiệp và chọn cách tốt nhất có thể để thoát khỏi mọi tình huống xung đột.

Mô tả công việc của lớpngười đứng đầu nhà trường có thể đưa ra các yêu cầu khác về kiến thức và kỹ năng của giáo viên muốn đảm nhận chức vụ danh dự này. Tiêu chí lựa chọn khắt khe như vậy không phải ngẫu nhiên mà có, bởi vì năng lực chuyên môn của giáo viên quyết định trẻ sẽ phát triển hài hòa như thế nào (cả về trí tuệ và tâm lý).

Giáo viên đứng lớp và trách nhiệm chính của anh ấy

Mô tả công việc của giáo viên đứng lớp đối với Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang quy định rằng trong quá trình làm việc, giáo viên phải thực hiện các nhiệm vụ sau:

• phân tích vấn đề;
• dự đoán những thay đổi cần điều chỉnh khẩn cấp kế hoạch giáo dục;
• lập kế hoạch cho quá trình giáo dục, xây dựng tài liệu phương pháp luận cần thiết, xác định kịp thời những hành vi lệch lạc của học sinh;
• điều phối các hoạt động của học sinh trong quá trình chuẩn bị và tiến hành các sự kiện khác nhau của trường;
• quan tâm đến sự an toàn của học sinh bằng cách thường xuyên kiểm tra sức khoẻ của thiết bị, dụng cụ trường học và các phương tiện kỹ thuật khác được sử dụng cho mục đích giáo dục;
• tư vấn cho phụ huynh về các vấn đề liên quan đến quá trình giáo dục;
• đánh giá mức độ giáo dục của học sinh và kết quả học tập của họ.

Giáo viên đứng lớp và các chức năng của anh ấy

Mô tả công việc của giáo viên dạy lớp tiểu học cũng như trung học cơ sở và trung học phổ thông, với điều kiện giáo viên phải thực hiện các chức năng chính của mình:

1. Lập kế hoạch, tổ chức vàkiểm soát quá trình giáo dục trong lớp mà anh ấy dẫn dắt.
2. Tạo điều kiện cần thiết cho sự phát triển hài hòa và toàn diện của học sinh, cũng như hình thành lòng tự trọng và sự tôn trọng của học sinh đối với người khác.

Giáo viên đứng lớp có những quyền gì

Bất kể loại hình cơ sở giáo dục trường học nào, mô tả công việc của giáo viên tiểu học theo GEF phải có phần liệt kê các quyền của giáo viên. Từ ngữ của chúng có thể khác nhau, nhưng ý nghĩa thì giống nhau. Các quyền chính mà giáo viên đứng lớp có bao gồm:

• quyền lựa chọn phương pháp và hình thức thực hiện quá trình giáo dục;
• quyền áp dụng các biện pháp kỷ luật đối với học sinh có bất kỳ hành vi sai trái nào do quá trình giáo dục vô tổ chức;
• quyền yêu cầu và nhận từ thông tin quản lý và tài liệu phương pháp luận cần thiết cho việc thực hiện chất lượng các nhiệm vụ theo mô tả công việc;
• quyền gọi đại diện hợp pháp của học sinh đến trường và thông báo cho họ về sự tiến bộ của học sinh;
• quyền yêu cầu học sinh chấp hành nghiêm chỉnh các chuẩn mực hạnh kiểm và Điều lệ của cơ sở giáo dục;
• quyền phát triển nghề nghiệp.

Trách nhiệm,giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp

Nói về nhiệm vụ của giáo viên đứng lớp, người ta thường cho rằng giáo viên phải chịu trách nhiệm cá nhân về việc thực hiện không đúng của họ. Chính xác thì giáo viên sẽ phải chịu trách nhiệm như thế nào về hành vi sai trái của mình tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng của hành vi sai trái của họ.

Trách nhiệm là một phần không thể thiếu chứa mô tả công việc của giáo viên chủ nhiệm lớp (tài liệu này, hoặc nó đã được phát triển trước đó nhiều, không thành vấn đề vào năm 2014). Vì vậy, mô tả công việc cung cấp rằng:

• trong trường hợp vi phạm không đáng có các quy định của Điều lệ hoặc các quy định được lập thành văn bản khác của cơ sở giáo dục nhà trường, giáo viên sẽ bị trừng phạt bằng hình thức kỷ luật;
• vì sơ suất thiết kế, bảo trì và lưu trữ tài liệu của trường, giáo viên chủ nhiệm lớp sẽ bị phạt theo các tài liệu tổ chức của trường;
• nếu giáo viên cho phép mình sử dụng bạo lực thể chất hoặc tinh thần đối với học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp sẽ bị đuổi việc. Ngoài ra, các cơ quan thực thi pháp luật có thể quan tâm đến hành động của giáo viên;
• Vì gây thiệt hại về tài sản cho cơ sở giáo dục, giáo viên đứng lớp phải chịu trách nhiệm pháp lý về tài chính.

Mối quan hệ Công việc

Đối với mối quan hệ chính thức của giáo viên đứng lớp, cần lưu ý những điểm quan trọng nhất sau:

• theotheo lệnh nội bộ của trường, giáo viên chủ nhiệm thay thế, theo lệnh của lãnh đạo, đồng nghiệp tạm vắng mặt của mình;
• giáo viên chủ nhiệm điều phối kế hoạch đã phát triển cho năm học hoặc quý sắp tới với quản lý cấp trên;
• định kỳ, giáo viên báo cáo bằng văn bản với giám đốc hoặc cấp phó của mình về công việc mà mình đã hoàn thành;
• liên lạc thường xuyên với các giáo viên khác, ban giám đốc và quản lý cấp cao của trường, cũng như với phụ huynh của học sinh.

Giáo viên đứng lớp và vai trò của anh ấy trong việc hình thành nhân cách của học sinh

Vai trò của giáo viên đứng lớp trong việc hình thành nhân cách của học sinh không thể bị đánh giá thấp. Những điều sau đây ủng hộ điều này:

• cô giáo tạo mọi điều kiện thuận lợi cho sự phát triển hài hòa và toàn diện của học sinh;
• hỗ trợ học sinh đạt được kết quả học tập và sáng tạo xuất sắc;
• xây dựng thói quen sống lành mạnh cho học sinh;
• giúp mọi trẻ em thích nghi trong tập thể và xã hội;
• trong chừng mực có thể, tạo điều kiện cần thiết để tăng cường mối quan hệ nội bộ gia đình giữa học sinh và phụ huynh của các em.

Một giáo viên đứng lớp giỏi, yêu trẻ và hiểu rõ đặc điểm tâm lý trẻ em và lứa tuổi vị thành niên sẽ trở thành người bạn thực sự của trẻ, luôn sẵn sàng hỗ trợ và giúp đỡ trong những lúc khó khăn.